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2014-2015(上)四年级2班语文教学工作总结(何杰军)

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  本学期的教学工作业已接近尾声,为了更好的落实高效课堂“3321”工程,使教育教学工作有新的起色,总结经验,扬长避短,现将本学期的教育教学工作做一小结。

  一、学情分析

 

  四年级是很关键的一个学年。 本班学生大部分学习兴趣不浓,主动性较差,多数孩子不善于动笔,个别学生学习态度不端正,常常不按时完成作业,不善于倾听别人的观点和意见,协作精神差,缺乏最基本的纪律观念。针对这一基本情况,结合高效课堂工程的实施,我们进行了班级文化建设,进行小组合作学习。

 

  二、确立教学目标,完成教学任务

 

  本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感,积极的人生态度和正确价值观。在识字写字,课文阅读教学,口语交际,作文,综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。针对这一目标,我们采取集体备课,互通有无,编写了《导学案》,分层设计,分段教学,既掌握了学习内容,又展示了学生风采。虽然存在着许多问题,但还是完成了教育教学任务。在识字写字,课文阅读教学,口语交际,作文,综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。

 

  三、具体教学措施

 

  1、采用高效课堂分组学习的模式,落实“3321”工程,营造独学、合学和展示的课堂情境。

 

  2、编写《导学案》指引学生自主,合作,探究学习的方式。以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言,积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个过程中学生会不断的产生问题,解决问题,老师要相伴前行。

 

  四、重视指导后进生学习,教给他们自学方法,更应注重分析原因,解决问题,从而增强他们学好语文的信心。学会扶放结合,教学方法灵活多变,因材施教,注意积极反馈,及时查漏补缺。



         

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